МБДОУ "Верблюженский детский сад "Теремок"
с. Верблюжье
Наш детский сад
Сведения об образовательной организации
Группы
Педагогам и сотрудникам
Вакансии
Контакты
Навигатор по сайту

Перспективный план по программе финансовой грамотности Монетка

Заведующий Шкилёва Ирина Вадимовна.
Заведующий
Шкилёва Ирина Вадимовна

Программа занятий

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

Перспективное планирование

по парциальной программе «Монетка»

в старшей разновозрастной группе

на 2024-2025 уч.год.

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности дошкольников

Возрастная группа:   старшая разновозрастная (с 4х до 7 лет)

Цель: Содействие формированию основ финансовой грамотности дошкольников: развитие экономического мышления, создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности  обучающихся  дошкольного возраста, воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:  

  - развивать экономическое сознание и экономическую грамотность;

  - формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей;

-знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

-формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

- воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры, необходимые  для рационального поведения в финансовой сфере

-понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

- уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

- осознавать взаимосвязь понятий «труд—продукт- деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

-признавать авторитетными качества    человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем—щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);

-рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности.

Месяц..

день

Образовательная деятельность

Цель

Предметно-развивающая срела

Работа с

родителями

Сентябрь

Среда

Дидактическая игра

Тема:«Что такое деньги, цена?» с.8 №1

Проблемная ситуация

«Поиск «копеечки»

Освоить названия российских денег, понимать и объяснять их предназначение

Формирование представлений о функциях денег, о правилах обмена денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №1

С.20 №10

Индивидуальные беседы с родителями- как средство обучения детей финансовой грамотности.

Октябрь

Среда

Дидактические игры и упражнения: «Деньги. Монета. Купюра. Пластиковая карта»

ЧХЛ, РИСОВАНИЕ

«Как сорока карту потеряла»

Освоение понятий «наличные деньги» и «безналичные деньги».

Знакомить детей с понятием «безналичные деньги», где они хранятся и почему нельзя называть пин код карты.

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.8 №2

Банк России

Консультация для родителей «Дошкольник и финансовая грамотность»

Папка – передвижка «Дети и деньги»

Ноябрь

среда

Проблемная ситуация

.Интеллектуальная игра по финансовой грамотности «Что такое семейный бюджет»

Дидактическая игра «Как появились деньги»

Развитие у детей умения планировать семейный бюджет

Формирование у детей представления о деньгах и их назначении

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.10 №3

С.28 № 16

Буклеты для родителей «Дружите с финансами», «Ребёнок и финансы».

Декабрь

среда

.Коллекционирование

 «Откуда вы деньги и для чего?»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин
  1. Знакомство детей с историей денег и их предназначением

Формирование у детей представление о деньгах как универсальном средстве обмена (купля-продажа)

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.12 №4

С.22 № 11

Буклет «Как научить детей контролировать свои финансы»

Январь

среда

Познавательное наблюдение и сравнение

«Деньги: монеты и купюры Российской Федерации»

Проблемная ситуация «Какие деньги важнее»
  1. Знакомство с денежными знаками России

Закрепление представлений детей о разновидностях и необходимости денег различного номинала

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.13 №5

С.27 № 15

Папка – передвижка            Советы гнома Эконома: «Как не вырастить жадину?», «Стоит ли платить за домашнюю работу?» 

Февраль

среда

Проблемная ситуация

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Игра-путешествие  (квест) по лабиринту «Бюджет и траты»
  1. Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты

Закрепление представлений детей о семейном бюджете, о том, как он складывается, какие бывают траты

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.14 №6

  1. С. 23 № 12

Анкетирование родителей «Знаете ли вы основы финансовой грамотности?»

Март

среда

Настольно-печатная игра

«Распределение семейного бюджета»

Сюжетно-дидактическая игра «Город мастеров»
  1. Подвести детей к разрешению вопроса «Из чего складываются доходы и расходы семьи?»

Формирование представлений о взаимосвязи труда и благосостояния семьи

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.16 №7

С.26 №  14

Рекомендации по созданию игр для приобщения ребёнка к миру экономики. Наглядная информация. Настольно –печатные игры (Кому, что нужно; разложи правильно и др.)

Апрель

среда

Проблемная ситуация

 «Что такое цена?»
  1. Формирование у детей представления о деньгах как о мере стоимости

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.17 №8

Рекомендации для родителей по финансовому воспитанию детей в семье.

Май

среда

Игра-путешествие

«Деньги»

Сюжетно-ролевая игра «Банк»
  1. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей

Закрепление представлений детей о работе банка, о накоплениях и способах хранения денег

Омск, БОУ ДПО «ИРООО» 2020 г

Сборник конспектов

С.18 №9

С. 24 № 13

Памятка «Практические советы родителям, воспитывающим социально адаптированных в современных экономических условиях детей».

               

На этой странице

Информация размещена на официальном сайте согласно Приказа Рособрнадзора от 14.08.2020 № 831 с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»

Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie». Это позволяет нам анализировать взаимодействие посетителей с сайтом и делать его лучше. Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie